１０块钱只能吃一个简单的盒饭，但华东理工大学的１５名大学生，每人每天仅有１０元钱，在长沙展开９天的异地生存实践。送西瓜，吃馒头，当服务员……９天过去了，他们挺了过来，还成功地赚到了１６３７．４元钱。（见7月25日《潇湘晨报》）

看罢此消息，为这些参与“生存实践”的大学生们高兴，庆幸的是他们能在大学求学尚未毕业阶段就参与生存实践活动，庆幸的是他们都挺了过来。

在中国毕业生网发布的2007年和2008年大学生就业形势分析与预测报告中，使用了“就业寒流”来形容大学生就业形势，近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈。于是，在大学生们口中就流传了这样一句口号“毕业即失业！”

很多大学及其教育工作者们也都在积极努力寻求解决措施，但上受更高学历者重压，下有技校毕业生挤占，还有培训学校学员分羹，中国大学生毕业的形势的确不容乐观！要如何才能使得大学生们能在如此严峻的就业环境中顺利地找到工作，“生存实践”这堂课极为重要。

联合国教科文组织很早以前也就提出了21世纪的教育口号，即“Learningtobe”——学会生存！“学会生存”讲的是人如何充分发挥自己的所有潜能，以适应世界和时代的发展和变化。而华东理工大学组织的学生异地生存实践活动就正好符合教育的发展方向，因此。至少在以下两个方面具有积极的指导作用。

第一、生存实践活动有助于大学生们很好的看清现实社会，从而提高其学习积极性。参加生存实践活动是一次宝贵的，难忘的经历，是一次锻炼自己的机会，会让大学生们了解现实社会是一个什么样的社会，而自己又处于一个什么样的角色定位。会让大学生们反思将来步入社会该如何赢得一席之地，该如何在社会的大浪潮搏击而不致于溺水。在这个碰壁、调整的过程中，会让他们逐步成长起来。从而在今后的学习生涯中投入更多的热情，刻苦学习，扎实掌握专业技能，全方位发展自己。

第二、生存实践活动有助于大学生们毕业更好更快的融入社会。物竞天择，适者生存。迈入社会的第一课，该是：学会适应，培养生存意识与竞争意识，同时，提高适应社会的能力。而通过在大学期间生存实践活动的经历，在校大学生们提早接触了社会，提前了解了社会，也具备了一定的吃苦耐劳与团结协作的精神，则会让大学生们早早为自己定好位，调整心态，以一个良好的心态去面对就业，灵活择业。如此自然能很快的融入到社会这个大熔炉当中来。

其实，教育的根本目的就是“生存”。然而，纵观我国当前教育，对“生存实践”教育重视程度还远远不够。在信息时代、知识经济时代，以学会“生存实践“该是大学教育的重要一课。只有上好”生存实践“教育这一课，才能让”毕业即失业“的现象逐步消失、不存在。

来源：新华网