文言文翻译试题在高考中的分值不断提高，那么，在翻译过程中遇到解释不通的句子怎么办？

在翻译中常常会遇到这种情况：每个词语的意思都能理解，但连缀在一起，句意却不通。这时应考虑到以下两种情形：

一、修辞手法的运用

如果文言文中使用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞，就不宜直译，应结合上下文进行意译。如“东曦既驾，僵卧长愁”（《促织》）译为“太阳已经升起，（他）还直挺挺地躺着，长时间发愁。”再如“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中”（《新唐书·列传九》）最后一句为借代，译为“没有必要枉死”。

二、特殊句式

1.倒装。常见的有宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒置。如2005年天津卷第15题中“赵国何求而不得也”即是典型的宾语前置句，译为“赵国想要什么得不到呢”。再如课本中“缙绅而不能易其志者”（《五人墓碑记》）是定语后置句，调整为“不能易其志之缙绅”，句意就明确了。

2.省略。补充省略部分，常常就是命题考点。如2005上海卷第19题解释“及至任，略不加礼，课其职甚急”，要求必须把省略的部分译出，即：到了（鞠咏）上任后，（王代基对他）一点儿也不加以礼遇，而是非常急切地考核其公务。再如2005年湖南卷第15题解释“因乞李氏以归”，“乞”的后面省略了代词“之”（代指《昌黎先生文集》这部书）,翻译的时候也必须补出。

3.被动。这种句式虽较为常见，但如果忽视，也很容易被扣分。如2005年广东卷第13题中“晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾”，即为典型的被动句，译为“朱晖做官很刚直，被上司嫉恨，所任职之处，他都被人弹劾。”再如2005福建卷第9题“吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践”，译为“吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。”

总而言之，考试中文言文翻译遇到疑难问题时，应沉着冷静，充分调动所学知识，灵活应对，必能攻克难关，顺利应答。

                 （赵延菊）